媽媽你真懂我嗎？自我意識越強(qiáng)的孩子反抗性越強(qiáng)
人格發(fā)展到第二階段(2-4歲)，兒童會面臨自主感對羞怯或疑慮的心理社會危機(jī)。這個(gè)時(shí)期的發(fā)展任務(wù)是活的自主感，克服羞怯和疑慮，體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)。這時(shí)兒童想做一些事情，如果父母和看管他的人承諾并允許他們?nèi)プ隽λ芗暗氖?，兒童就覺得自己有一種控制能力或影響環(huán)境的能力，就會出現(xiàn)一種自主感;相反，如果大人不耐煩或過分溺愛而干預(yù)孩子做自己能做的事，或?qū)和馔獬霈F(xiàn)的事情采取粗暴的態(tài)度，孩子就會產(chǎn)生一種羞恥感，對自己的能力有所懷疑。
——埃里克森《人格心理學(xué)導(dǎo)論》
一位媽媽在網(wǎng)上求助：
我女兒2歲零9個(gè)月了，聰明可愛。我發(fā)現(xiàn)她是個(gè)急性子，干什么事不理科達(dá)到她的目的就發(fā)脾氣。而且脾氣特別擰，從來聽不進(jìn)大人的勸，自己特別有注意，就愛跟大人唱反調(diào)。法人教她怎么做她從來不聽，要是急了或哭鬧的時(shí)候更是聽不進(jìn)，后非逼得大人妥協(xié)不可。而且她哭鬧起來沒完沒了，本來轉(zhuǎn)移了注意力，可一想起來就又哭個(gè)沒完。真愁死了!
這位媽媽的遭遇可不是偶然，很多3歲寶寶的媽媽都在經(jīng)歷相似的事情，有相似的苦惱。3歲左右的孩子每周發(fā)一次至兩次脾氣是常有的事，有的孩子甚至達(dá)到每天幾次，真是每天一小哭，隔天一大哭，搞的爸爸媽媽都亂了方寸。有時(shí)孩子自己在家還好些，家里要是來了客人或去別人家做客，他們就會變得肆無忌憚，稍有不如意就大鬧一場，搞的大人一點(diǎn)兒面子都沒有。媽媽都不敢?guī)Ш⒆尤ス矆龊?，要是孩子鬧起來，甚至?xí)斐伞敖煌ǘ氯?。這話說起來似乎有些嚴(yán)重，其實(shí)，媽媽的心理對孩子的反抗行為深有體會，有的媽媽甚至都后悔生出這樣一個(gè)“小魔頭”。這些媽媽非常羨慕那些乖巧聽話孩子的媽媽，她們都非常疑惑;怎么人家的孩子就不哭不鬧，那么聽話呢?
自我意識越強(qiáng)的孩子反抗性越強(qiáng)
孩子出現(xiàn)強(qiáng)烈的反抗，這不僅不是壞事，而且對孩子的心理和人格發(fā)展是有很大的積極作用的。
美國心理學(xué)家利波特曾做過一項(xiàng)心理實(shí)驗(yàn)，在3~5歲的兒童中挑選100名反抗性強(qiáng)和100名幾乎沒有什么反抗行為的孩子進(jìn)行追蹤調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在反抗性強(qiáng)的100名兒童中，有80多人在生活中表現(xiàn)得有主見，獨(dú)立分析、解決問題的能力強(qiáng)，意志力頑強(qiáng);而在另外100名兒童中，僅有25名孩子具有這些優(yōu)點(diǎn)。
也就是說，越是反抗性強(qiáng)的孩子，他們在將來越是能發(fā)展成人格健全的人。反之，反抗弱或者沒有反抗的孩子發(fā)展成平庸人的可能性就比較大。
根據(jù)埃里克森的觀點(diǎn)，兒童在2歲到三四歲期間，正面臨“自主對羞怯、懷疑”的心理和社會危機(jī)。一方面，這個(gè)階段兒童的自我意識開始萌芽、發(fā)展，對很多事情開始不愿意接受大人的支配和控制，喜歡按照自己的意愿去做，以試驗(yàn)或顯示自己控制環(huán)境的能力，從而產(chǎn)生自主感;另一方面，兒童又本能地覺得依賴過多而感到羞怯，同時(shí)擔(dān)心超出自身和環(huán)境的范圍，自身受到威脅，由此而感到疑慮。所有，兩三歲的孩子所反應(yīng)出來的“我不要”或“我就要”，其實(shí)是一種自我意愿的表達(dá)和企圖獨(dú)立自主的探索。通過這個(gè)過程，兒童可以在獨(dú)立行動中體驗(yàn)到愉快、成功的經(jīng)驗(yàn)，形成自信心。反之，可能就會對其能力感到懷疑或羞怯，產(chǎn)生自卑的心理。
用什么心態(tài)對待反抗性強(qiáng)的孩子
我們應(yīng)該以身作則，切記不要發(fā)脾氣。父母是孩子的榜樣，很多時(shí)候，孩子的壞脾氣是從爸爸媽媽那里學(xué)來的。我們要從心理接受“越是自我意識強(qiáng)的孩子反抗性越強(qiáng)”的觀念，萬不可用“以暴制暴”的方式對待孩子，如果那樣，孩子就不能學(xué)會正確處理自己的情緒，而是用攻擊的方式來表達(dá)自己的意愿，這事非常危險(xiǎn)的。我們要為孩子營造一個(gè)良好的家庭氛圍，為孩子做好榜樣，教給孩子正確應(yīng)對的方式。
我們要無條件地尊重、接納、理解孩子。尊重孩子作為一個(gè)人應(yīng)該享有的維護(hù)自我的權(quán)利，不把自己的意志強(qiáng)加給孩子。如果想讓孩子怎么做，就用商量的口氣讓孩子做出選擇，讓他們充分體驗(yàn)到自己做主的感覺，幫助孩子建立自信和自尊。對于反抗比較強(qiáng)烈的孩子，我們要有足夠的耐心，先讓自己冷靜下來，不要急躁，即使孩子做了超出我們?nèi)棠投鹊氖虑?，我們也要無條件地接納孩子，然后再想辦法引導(dǎo)孩子。
